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敏感的李书生，眼看黄毛男生马如龙挥拳攻击自己，若放在平时，有人敢如此嚣张地对他动手动脚，他一定报以最毁灭的还击。
这些年，混迹“江湖”，他领悟一个立世的真谛，男人的尊严，靠的是拳头和智慧捍卫的。
别人敢对你动手，那么如果你不还击，他一定还敢动脚。而男人要做的就是在他还没有动脚之前，将他打成残废，要么身残，要么脑残。最后让他不能对你动手动脚。
这是李书生的信条，可面对马如龙，即使马如龙再不济，他仍旧是个孩子，最主要他还是个学生。而李书生是要立志做一位德才双馨的老师的，虽然还没有真正成为一名光荣的人民教师，但他已经走在通往人民教师的道路上了。
作为老师，不管面前的学生是不是自己的学生，都应当有义务施以作为一位老师的“教育”。
那么，他就不能以混道上的手段来“教育”学生，而要多关心、多爱护、多引导。否则，老师也不会被称之为“灵魂工程师”了。
他接连挪开步子，躲开马如龙的拳头，一边躲闪一边劝诫说：“狗啃屎的马如龙，瞧你这花拳绣腿，太娘炮了点，打架不是你这么打的，你这摆明是让人胖揍的架势。太慢了，快一点，用力一点，把你小时候吃奶的力气都使出来。”
马如龙气急败坏，可不管他怎么张牙舞爪，别说打中李书生，就是连李书生的衣服都没碰上，他更是暴跳如雷，挥动拳头就好像一只街上杂耍的猴子。
“难道你连吃奶怎么使劲都不会么？你是娘们吗？”李书生明显是有点“戏弄”的味道，他的“教育”可不是一板一眼地说教，他心里清楚，如果说教对这样的学生管用，那么他们也不会有今天这样的“下场”。
因为他们的父母早已把说教发挥得淋漓尽致，他们早已对说教产生强大的免疫力。而对说教式的教育，只会更加激发他们的叛逆心理。
柳如嫣刚开始还担心这两个大男人动起手拳脚无眼，会互相伤害，可一看交起手来，看到李书生明显是耍猴式地调.教马如龙，她反而笑靥如花，咋舌说：“有点意思！”
然后，她环抱双手，像是在观看驯兽师在训练动物园的狮子，玩味地毫不关己地围观。
“这死书生看上去文质彬彬，手无缚鸡之力，这动起手来，动作灵活得好像灵猫。他说要去应聘名师苑的老师，嗯哼，看来以后有机会可要好好玩儿他！”柳如嫣冷眸瞥了几眼李书生，心里暗自盘算着。
“想不到我柳如嫣聪颖卓绝，差点被他表象迷惑，他看起来虽然没有那些说教老师叽叽歪歪那么讨厌，但他似乎更是懂得学生心理，他更像是心机.婊，马如龙今天栽到他手里，真是该！”